登錄 注冊

《練習7》教學設計

時間:2019-11-11 教學設計 我要投稿

  教學要求

  1、培養學生用詞得體的習慣,知道在什么場合說什么話。

  2、通過誦讀幫助學生積累詞句。

  3、寫好鋼筆字,注意整體布局。

  4、練習口語交際,敢于發表意見,說話有條理,語氣、語調適當。

  5、學寫毛筆字。

  教學重、難點

  語文與生活、口語交際

  教學準備

  小黑板

  教學時間:二課時

  教學過程

  第一課時

  一、語文與生活

  1、教學第一部分。

  (1)學生讀句子,看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎?問題出在哪、

  (2)通過一讀二思三議四改的步驟,指導學生知道如何用詞得體。

  (3)小結。

  2、教學第二部分。

  (1)在日常生活中,我們要用詞得體,體現文明與禮貌。讀下面的詞,你知道它們用在什么場合嗎?小芳日記。

  (2)學生讀詞。

  (3)交流。

  (4)出示《常用客套話》,讓學生誦讀。

  3、教學第三部分。

  (1)從上面的詞語中選擇合適的填入括號里。

  (2)集體交流,評議。

  (3)總結。

  二、誦讀與積累

  1、出示與春夏秋冬有關的“準韻文”。

  2、學生練習流利朗讀12個詞語。

  要求:讀準字音,嘗試理解詞語。

  3、聯系生活實際,說說你所理解詞語的意思。

  4、練習。

  (1)練習誦讀,學生自練,再分組練習。

  (2)同桌練習背誦。

  (3)教師巡回個別抽讀、抽背。

  三、寫好鋼筆字。

  1、指導。

  (1)指讀題目,教師進一步明確練習要求。

  (2)要求學生朗讀這段話,指明這段話選自《大江保衛戰》。

  (3)引導學生觀察書寫的格式,字與字之間,字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。

  (4)讓學生說出哪此字與相鄰的字的繁簡相差較大,筆畫間架要勻稱。

  (5)教師重點指導“軍旗、軍徽”等詞的間架結構和整體布局。

  2、練習。

  (1)學生練習描紅。

  (2)教師根據描紅情況及時小結。

  3、練習。

  (1)練習誦讀,學生自練,再分組練習。

  (2)同桌練習背誦。

  (3)教師巡回個別抽讀、抽背。

  第二課時

  教學內容:口語交際:七嘴八舌話環保。

  教學過程:

  1、審題。

  (1)學生讀題,并說說本次口語交際的要求。

  (2)教師略加講解:為環境保護提建議是用來保護我們的生活環境,維護公共的利益,提建議時應全面考慮。

  (3)同學之間互相幫助著提出各自的建議。

  (4)學生在小組中說出自己的建議。(想一想為什么提這樣的建議)

  2、練習。

82期一波中特