登錄 注冊

語文A版五年級語文上冊《清貧》教案

時間:2019-05-27 五年級 我要投稿

  教師活動

  學生活動

  一、導入新課。

  1.出示方志敏的照片:這就是革命烈士方志敏。

  板書:方志敏

  2.方志敏是誰?你們知道嗎?

  3.聽了方志敏的介紹后,你知道了什么?你還想知道什么?板書課題:清貧方志敏

  1.交流預習收獲。

  2.閱讀信息窗中方志敏簡介。

  3.學生自由談感受并由文題質疑。如《清貧》的內容,什么叫“清貧”?方志敏為什么要“清貧”一生?

  二、初讀課文,整體感知:

  教師活動

  學生活動

  1.歸納學生提出的問題,帶著問題自學課文。

  2.檢查生字掌握情況。

  3.文章主要寫了什么?文中的“清貧”具體指哪方面?

  1.自由讀課文。

  2.指名分節讀課文,注意讀準字音。

  3.四人小組一起交流討論后集體交流,各自闡述觀點并說出依據。說一說:“清貧”的生活對于革命者有什么意義?

  三、課堂練習:

  形近字組詞

  率( )摔( )

  區( )驅( )軀( )嶇( )

  騙( )編( )篇( )偏( )

  蔽( )弊( )

  搜()艘()嗖()瘦()

  第二課時

  一、復習導入:

  教師活動

  學生活動

  1.自由讀課文,思考:哪些地方看出方志敏甘于清貧?

  2.討論讀第一段后的感受。

  1.讀課文,找出重點段落多讀幾遍。

  2.交流讀第一段后的感受。

  二、抓住文章重點內容,感悟“清貧”:

  教師活動

  學生活動

  1.朗讀課文中“趣事”部分,加深理解。找出“我”與“士兵”的對話內容,體會“清貧”的內涵。

  2.哪些語句最能體現方志敏的清貧?

  3.指導分角色朗讀。

  4.質疑討論,提高認識。

  (1)想一想:課文第九自然段對方志敏“家底”的交代有什么表達作用?

  (2)方志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態度。

  (3)說一說:“清貧”的生活對于革命者有什么意義?

  1.讀“趣事”部分。思考:這是一件什么事?這件事讓你想到了什么?

  2.通過兩個士兵和方志敏的語言、動作、神態來領會文章所要表達的內容。

  3.練習分角色朗讀。

  4.通過討論、交流、辯論,進一步了解“清貧”的內涵。可以四人一小組一起交流討論。各自闡述觀點并說出依據。

  三、能力遷移:

  教師活動

  學生活動

  1.方志敏烈士雖離開我們七十年了,但他甘愿為人民革命事業犧牲一切的崇高品質卻長存人間,他是我們心中永遠的豐碑。想一想:

  在生活富足的今天還需要“清貧”嗎?

  使學生正確理解物質生活與精神追求的關系。

  學生思考、討論、交流。

  四、作業

  1.把文中的一樁趣事說給家長聽。

  2.課余閱讀《可愛的中國》。

82期一波中特